FAQ

Che cosa è la Discalculia?

Si tratta di una difficoltà di apprendimento, relativa alla possibilità di automatizzare il calcolo e i suoi processi.Ci sono due tipi principali di Discalculia:

• La prima è relativa alla incapacità di comprendere e manipolare numeri (moltiplicazione, calcolo mentale, funzionamento numerico ...)
• La seconda è la difficoltà o impossibilità di imparare procedure o algoritmi di calcolo

Le principali aree interessate sono: le difficoltà visuo-spaziali (relative a ciò che una persona vede e a come manipola visivamente i dati) e difficoltà di elaborazione del linguaggio (corrispondente a ciò che una persona sente).

È possibile avere solo Discalculia?

Sì, lo è, anche se le difficoltà di apprendimento sono spesso associate a dislessia e/o disgrafia e/o Disortografia e/o ADHD.

Potrebbero gli insegnanti non riconoscere i sintomi?

Dipende dalla conoscenza specifica degli insegnanti circa le difficoltà di apprendimento. Oggi le scuole coinvolgono insegnanti in formazioni sulle difficoltà di apprendimento, ma va ricordato che gli insegnanti non sono dei clinici. Possono dare consigli alle famiglie, ma la diagnosi è un compito specifico di professionisti.

Come posso capire se il mio bambino è discalculico?

Gli studenti possono avere difficoltà nel:

• Imparare a contare
• Riconoscere e memorizzare i numeri
• Collegare numero e quantità reale
• Organizzare le cose in modo logico
• Risolvere addizione, sottrazione, moltiplicazione e/o divisione
• Problem solving
• Vocabolario di Matematica
• Misurazione di oggetti o giochi strategici
• Fare i conti economici
• Concetti di apprendimento di Matematica
• Concetto di tempo
• Orientamento spaziale (sinistra / destra)
• Calcoli mentali e/o stima

Quindi, se lo studente non è bravo in matematica, è discalculico?

No, non lo è! Le abilità matematiche sono legate alle tecniche/metodologie di insegnamento/apprendimento: è importante un specifico percorso di apprendimento in questa materia per chiarire dubbi e incomprensioni durante il periodo scolastico.

Quali sono le cause della Discalculia?

Molti ricercatori hanno studiato le cause della dislessia.È possibile che la Discalculia sia ereditaria o potrebbe essere correlata allo sviluppo del cervello. La diagnosi comprende una valutazione delle abilità matematiche, delle strategie e del funzionamento cognitivo.

Cosa accede nella mente di un bambino con Discalculia?

I pensieri di un bambino nella scuola primaria possono essere:

"Odio la matematica!"

"Non riesco a ricordare le moltiplicazioni!"

"Per favore, mi aiuti nel calcolo ... Non posso farlo!"

"Quale operazione devo fare?"

I pensieri del bambino nella scuola secondaria possono essere:

"Sono abituato a fare alcuni errori nel calcolo delle espressioni ... Nei segni in particolare!"

"La Geometria è un vero e proprio incubo!"

"Non riesco a ricordare le formule ..."

Un trattamento efficace è possibile?

C'è una differenza fra Discalculia e difficoltà nel calcolo (relativo ad un metodo di studio debole e/o un modo non adeguato di insegnamento). Un trattamento specifico ha sicuramente più effetto su un bambino che ha difficoltà nel calcolo che su uno che ha una Discalculia. Prima di effettuare un trattamento è necessaria una valutazione e l'intervento è basato sulle specifiche difficoltà in Matematica. L'intervento è sempre suggerito, tenendo conto però dell'età degli studenti.

Come si tratta la Discalculia?

Il trattamento dipende dalla difficoltà dello studente con Discalculia: non c'è un trattamento generale, ma trattamenti specifici relativi alla situazione specifica. Ad esempio, alcuni studenti preferiscono usare una certa strategia (come usare matite colorate per capire meglio i problemi), ma è l'esperto che dovrebbe guidare lo studente ad un particolare approccio, strumento o metodologia che risponda al bisogno individuale.

Come devo insegnare la Matematica a uno studente con Discalculia?

Questi sono alcuni suggerimenti per gli insegnanti:

• Concedere più tempo per risolvere i test di Matematica o ridurre la quantità degli esercizi senza modificare gli obiettivi
• Suggerire un tutor
• Permettere di usare la calcolatrice
• Considerare gli stili di apprendimento dello studente
• Concedere strumenti concreti che possono essere utili per risolvere i problemi
• Fornire esempi di vita reale relativi ai concetti di Matematica o problemi
• Preparare fogli di lavoro adatti alle sue caratteristiche di apprendimento
• Utilizzareflashcard, giochi, ritmo, musica per aiutare a risolvere esercizi di Matematica
• Incoraggiare eessere pazienti

Le strategie principali possono essere suddivise in tre sezioni, secondo gli stili di apprendimento di ogni studente:

• Strategie visive e verbali: per avvicinarsi a situazioni concrete
• Strategie di sequenza: per capire la logica dell’esercizio, problema, compiti a casa
• Strategie mnemoniche: favoriscono la memorizzazione non tramite semplice ripetizione.

Cosa accade adun adulto con discalculia?

Le principali difficoltà sono relative a: realizzazione dibudget, stima dei costi, pagamentodelle bollette, apprendimento di concetti matematici al di là dei fatti di base edi concetti di tempo, acquisizione di un’aritmetica mentale.La persona che ha a che fare con la realtà, impara a gestire il denaro, per esempio, facendo attenzione a cambiare o utilizzando strumenti compensativi (es. la calcolatrice nel telefono cellulare sarà uno strumento importante).

Possiamo considerare le abilità matematiche come sinonimo di intelligenza?

No! Buone competenze in Matematica sono legate all’intelligenza matematica. Per capire meglio questo tipo di concetto, dovremmo pensare alle parole di Howard Gardner.Questo psicologo e professore americano descrive la teoria delle intelligenze multiple: ci sono sette tipi di intelligenza autonoma, e non solo uno:

• Intelligenza visivo-spaziale
• Intelligenza verbale-linguistica
• Intelligenza logico-matematica
• Intelligenza corporeo-cinestetica
• Intelligenza intrapersonale
• Intelligenza interpersonale
• Intelligenza musicale-ritmica e armonica

Lo stesso Gardner, nel corso di studi successivi, ha poi aggiunto altre due intelligenze: naturalistica e esistenziale.

In conclusione potremmo dire che se uno studente non è eccellente in matematica, può avere qualche altra opportunità in altro campo.

Qual è il rapporto tra la Discalculia e la Dislessia?

E con l’iperattività e deficit di attenzione (ADHD)?

Le ricerche stanno ancora studiando se esiste una relazione tra questi disturbi ma, attualmente, non esiste una vera risposta in questo senso.