Compiti (come e cosa proporre)

• Assegnare solo compiti che siano di reale beneficio per lo studente. Ricordare che gli studenti con difficoltà di apprendimento sono generalmente più stanchi rispetto ai loro coetanei dopo la scuola
• In caso di compiti diversi dai compagni di classe, fare attenzione a non mettere in evidenza le differenze
• Impostare un limite di tempo massimo per l’esecuzione dei compiti a casa
• Definirel’obiettivo riguardo i compiti assegnati: l'importanza non è il numero di esercizi fatti, ma l'apprendimento di un compito
• Evitare di far copiare esercizi a casa (è meglio fornire delle fotocopie)