Obiettivi e contenuti dell’insegnamento-apprendimento

Per quanto riguarda il processo di insegnamento-apprendimento, sarebbe auspicabile iniziare con lettere maiuscole, poiché il tipo di scrittura è semplice e articolata su un unico spazio delimitato da due linee (scrittura bilineare): tutte le lettere hanno la stessa altezza, partono dalla linea superiore e terminano su quella inferiore, mentre lo stampatello minuscolo (così come il corsivo) si distribuisce su tre spazi spaziali, in cui le linee di demarcazione dello spazio sono quattro (scrittura quadrilineare).Questo è importante nella prima fase dell'insegnamento nella prima classe elementare.

In ogni caso, l’elemento principale della scrittura non è "come si scrive", ma "ciò che si scrive".

Gli insegnanti possono utilizzare due diversi approcci per lavorare con studenti con Disgrafia. Il primo è quello di lavorare con lo studente per migliorare la scrittura a mano. Il secondo è quello di andare oltre la scrittura utilizzando strumenti di compensazione o altre strategie.