Compiti (come dovrebbero essere e quali)

• Assegnare solo compiti che siano di reale beneficio per lo studente. Ricordare che gli studenti con difficoltà di apprendimento sono generalmente più stanchi rispetto ai loro coetanei dopo la scuola
• In presenza di compiti diversi dai compagni di classe, fare attenzione a non mettere in evidenza le differenze
• Impostare un limite di tempo massimo per l’esecuzione dei compiti a casa
• Definire l’obiettivo riguardo i compiti assegnati: l'importante non è il numero di esercizi fatti o di pagine lette, ma l'apprendimento di un argomento
• Evitare di far copiare esercizi a casa (è meglio dare fotocopie): diminuire la fatica!