Suggerimenti per gli insegnanti

• Ascoltare attentamente gli alunni.
• Parlare lentamente e mantenere il contatto visivo con il bambino.
• I bambini hanno bisogno di sviluppare buone abitudini di ascolto, pertanto è utile proporre spesso momenti di circle time e allenare l’ascolto senza interruzioni e senza critiche o uso di etichette o soprannomi sgraditi.
• Utilizzare i ritmi per la divisione in sillabe
• Filastrocche, poesie e tabelline vengono più facilmente apprese se un bambino è a conoscenza del ritmo della lingua.
• Assicurarsi che il bambino capisca il significato delle parole chiave quando si parla e durante la lettura. Può essere utile associare aiuti visivi alle parole.
• Ricordare che molti bambini sono riluttanti ad ammettere che non hanno capito l'insegnante
• Prevedere la frammentazione del compito: se viene richiesta una sequenza di compiti, passare al secondo solo dopo che il primo viene completato. Nel tempo sarà possibile aumentare il numero di compiti in un’unica sessione.
• Alternare attività linguistiche con attività pratiche in classe.
• Aiutare i bambini a dimostrare le loro competenze anche in modo pratico.
• Correggere con delicatezza e sensibilità gli errori nel linguaggio parlato, altrimenti si presenteranno anche nel linguaggio scritto
• È spesso difficile verificare l’apprendimento di tutti nelle discussioni a grande gruppo: prevedere momenti di osservazione diretta e confronti individuali con il bambino. Questo è particolarmente importante per gli alunni che sperimentano la frustrazione del non riuscire ad esprimere se stessi e le loro conoscenze in modo efficace.
• Genitori e insegnanti dovrebbero sempre ricordare che, per aiutare bambini con difficoltà scolastiche di qualsiasi tipo, è importante che gli adulti coinvolti nel loro processo di apprendimento e di crescita devono avere scambi regolari di informazioni in merito.