ÖĞRETMENDE OLMASI GEREKEN TUTUMLARI

• Çocuğun konuşmasını dikkatle dinleyin – duyduklarınıza inanın!
• Daha yavaş konuşun ve çocukla yüz yüze konuşun.
• Çocuklar, göz teması da dahil olmak üzere iyi dinleme alışkanlığı geliştirmelidirler. Daire Zamanı: Öğrenciler bir daire halinde toplanırlar ve bir şeyler paylaşırlar. Çocuklar şunları atlayabilir: bir başkası konuşurken dinlemeli, başka kişilerin yorumlarını kesmemeli veya alay etmemeli, isimleriyle hitap etmelidir.
• Hecelemek için ritm tutma veya alkışlama KULLANIN
• Bir çocuğun dilin ritminin farkında olması durumunda çocuk tekerlemeleri, şiirleri ve zaman tabloları daha kolay öğrenilir.
• Yalnız ritim aracılığıyla iletişim kurma.
• Çocuğun konuşurken ve okurken ana kelimelerin anlamlarını anlamasını sağlayın. Kelimeleri içeren görsel ipuçları.
• Çoğu çocuk, öğretmeni anlamadıklarını itiraf etmekte isteksizdir.
• Sınıfta yeni bir konu anlatıldığında, zorluk çeken çocuklar başka bir çocuk "öğretmenlik" yapabilir ve yeni bilgilerni bir başkasına veya bir kaset üzerine açıklaması onlara yardımcı olabilir.
• Bir dizi istek söz konusuysa ayrı ayrı talep edilmelidir, mümkünse ilki gerçekleştirildikten sonra ikincisine geçilip bu şekilde devam edilmelidir.
• Sınıfta pratik faaliyetlerle alternatif dil etkinlikleri yapmaya çalışın.
• Çoğu zaman çocukların anlayışlarını pratik yollarla göstermelerine yardımcı olur.
• Bu çocukların, gerçekten anladıklarından emin olmak için talepler oluşturulmalıdır.
• Belli bir süre boyunca bir dizi talepteki sayı kademeli olarak artırılabilir.
• Günlük kelimelerin yanlış kullanımını hassas bir şekilde düzeltin, aksi takdirde yanlış konuşulan dil, yazarken de yanlış olur. Örn: yabapileceğim gibi.
• Bir tartışmanın çapraz ateşinden bilgi almak çoğu zaman zordur. Çocuğu en az bir kere doğrudan söze dahil edin.
• Öfkelerini ve kızgınlıklarını belli zamanlarda ifade edemediği için agresif olma eğiliminde olanlar için bir Sosyal Dil Grubu bu durumla baş etmenin çok etkili bir yolu olabilir.
• Okulda benzer konuşma ve dil işleme problemleri yaşayan bir takım çocukların olması muhtemel olduğu için, konuşma ve dil terapisti ekonomik ve avantajlı olabilir;bu da daha sonra terapist tarafından değerlendirilen çocuğun değerlendirilmesine bakılarak, bu çocuklarla ilgilenen personelle konuşulabilir.
• Öğretmenler ve Aileler şunu anlamalıdır: