Yöntem ve Teknikler
İlkokulun ilk yıllarında, el yazısı bozukluğu olan çocuklar şu faaliyetlerden yararlanabilir:
Ön şartları teşvik etmek
- kesme
- yapıştırma
- Parmakların, ellerin ve kolların hareketlerini kopyalama
- küçük toplarla oynama
- İncilerle oynama
- çizgiler, boşluklar vs ...
- düğüm yapma
Mektuplar öğrenmeyi destekliyor:
- El kaslarını güçlendirmek için kille oynama;
- Kum üzerinde parmak kullanarak şekiller çizmek;
- Motor kontrolünü geliştirmek için labaratuvarların içindeki çizgileri tutmak;
- Tam harf formları oluşturmak için noktalar ya da çizgileri birleştirmek;
- Kalem kurşun kalem veya parmak izi ile harfleri takip etme;
- Harf oluşumunda ardışık vuruşları modelleyen öğretmenin taklit edilmesi
- Modellerden harf kopyalama
- Farklı enstrümanlar kullanarak renklendirme (parmaklar, renksiz boya fırçası, renkle boyama, büyük avuç uçları, küçük elyaf ucu, kalem, mum boya kalemi, mum boya)
- Farklı yöntemler kullanarak renklendirme (noktalı renklendirme; dikey / yatay / köşegen çizgiler; küçük daireler; saat yönünün tersine küçük spiraller)
Onlara otomatik harf yazma yeteneği kazandırmak için:
- Harf oluşumu için tutarlı bir plan sağlayan numaralı ok ipuçlarını incelemek;
- mektup göstererek; Örtünmesi ve mektubun süresi arttıkça hafızadan yazılması;
- dikteden harfler yazma (sözlü isimle mektup formu arasında)
