Dažniausiai užduodami klausimai (D.U.K.)
Kas yra matematikos mokymosi sutrikimas?
Matematikos mokymosi sutrikimas vadinamas diskalkulijos (iš lotynų k. dys - sutrikimas, calculo - skaičiuoju) terminu. Tai specifinisaritmetinių sugebėjimų sutrikimas, kurio negalima paaiškinti vien tik bendru protinių gebėjimų atsilikimu ar netinkamu mokymu. Sutrikimas pasireiškia nesugebėjimu atlikti pagrindinių skaičiavimo veiksmų, pvz.: sudėti, atimti, dauginti, dalyti. Čia nekalbama apie abstrakčius matematinius sugebėjimus, kurių reikia algebrai, trigonometrijai, geometrijai ir kt.
Ar gali būti tik matematikos mokymosi sutrikimas?
Taip, tai įmanoma. Net jei mokymosi sutrikimai yra heterogeniška grupė sutrikimų, kuomet asmuo turi didelių problemų įgydamas ir panaudodamas skaitymo, rašymo, mąstymo ir matematikos įgūdžius.
Ar gali mokytojai neatpažinti matematikos mokymosi sutrikimo simptomų?
Taip, priklauso nuo mokytojo žinių apie mokymosi sutrikimus. Šiais laikais mokytojai yra mokomi pažinti mokymosi sutrikimus, bet jie nėra kvalifikuoti specialistai. Jie gali patarti ir rekomenduoti tėvams atlikti įvertinimą.
Kaip pastebėti ar mano vaikas turi matematikos mokymosi sutrikimą?
Mokinys gali turėti šiuos sunkumus:
- mokytis skaičiuoti;
- atpažinti ir pavadinti skaičius;
- susieti skaičius su tam tikru kiekiu daiktų;
- rūšiuoti daiktus pagal tam tikrą kriterijų;
- atlikti aritmetinius veiksmus (sudėti, atimti, dalinti, dauginti);
- skaičiuoti mintyse;
- įgyti matematinių problemų sprendimo įgūdžių;
- išmokti matematines sąvokas;
- įsisavinti matų sistemą;
- mokytis pažinti laikrodį;
- suvokti kryptis (kairė/dešinė);
- planuoti biudžetą.
Kokios priežastys sukelia matematikos mokymosi sutrikimą?
Daug mokslininkų tyrinėjo skaitymo sutrikimo priežastis. Taip pat ir matematikos mokymosi sutrikimo priežastys sutampa, jos yra skirstomos į organinės, biologinės, genetinės ir su aplinka susijusiomis priežastimis.
Kokios yra emocinės ir elgesio ypatybės, mokinių turinčiųmatematikos mokymosi sutrikimą?
Motyvacijos problemos. Daugelis vaikų su mokymosi sutrikimais gali atrodyti pasyvūs, tingūs, nesistengiantys mokytis ir kontroliuoti įvykių susijusių su mokslais. Mokymosi sutrikimas išties yra iššūkis tiek mokytojams, tiek tėvams, tiek pačiam vaikui. Neretai dėl patiriamų nesėkmių ir netinkamų ugdymo sąlygų bei būdų, vaikas pradeda nesistengti, atsiranda apatiškumo jausmas. Kartais pasireiškia išmokto bejėgiškumo fenomenas, kai vaikas įsitikinęs, jog kiek pastangų jis bedėtų, jį vis tiek lydės nesėkmė.
Negebėjimas pasinaudoti mokymosi strategijomis. Remiantis tyrimais, mokymosi negalių turintis moksleivis neretai apibūdinamas kaip asmuo, nepasitikintis savo gebėjimais, gerai nesuvokiantis, kokios strategijos yra naudotinos sprendžiant problemas ir nemokantis pats spontaniškai taikyti tinkamų mokymosi strategijų. Tai pasireiškia tuo, kad tokiam mokiniui sunku savarankiškai dirbti.
Lydintys sutrikimai. Sunkumai mokykloje ne visada kyla dėl mokymosi negalios. Nerimas, depresija, stresiniai įvykiai, emocinės traumos ir kitos sąlygos, turinčios poveikio dėmesiui, padaro mokymąsi tikru iššūkiu.
Socialinės ir emocinės problemos. Vaikų tėvai ir mokytojai, apibūdindami vaikus su mokymosi sunkumais, atkreipia dėmesį į tai, kad nuo mažens jie yra labiau „sunkūs“ nei įprasti vaikai. Elgesio problemos vaikams, turintiems mokymosi sutrikimus, pasireiškia apie 3 kartus dažniau nei įprastai aštuonerių metų vaikams.
Ar yra veiksmingas gydymo/pagalbos būdas?
Yra skirtumas tarp matematikos mokymosi sutrikimo ir matematikos mokymosi sunkumų (kai matematiką mokytis yra sunku dėl netinkamo išmokimo ar apleistumo). Intensyviai teikiant pagalbą matematikos mokymosi sunkumai sumažėja ar jų visiškai nelieka, ko negalima pasakyti apie matematikos mokymosi sutrikimą. Tačiau negalima sakyti, jog esant sutrikimui pagalba nereikalinga. Tiesiog pokyčiai ir pasiekimai nėra tokie greiti, kaip norėtųsi.
Kaip padėti vaikams turintiems matematikos mokymosi sutrikimą?
Patarimų tėvams
- Atkreipkite vaikų dėmesį į formas ir matematinius modelius realiame gyvenime.
- Dažnai paklauskite vaiko, ko jis mokosi matematikos pamokose.
- Kai padedate ruošti namų darbus, paprašykite vaiko paaiškinti, kokiu būdu jis atliko užduotį, kaip apskaičiavo, gavo atsakymą.
- Leiskite vaikui žaisti matematinius kompiuterinius žaidimus.
- Žaiskite stalo žaidimus, kuriuose reikia atlikti skaičiavimus.
- Skatinkite vaiką skaičiuoti, sekti laiką (valandas, dienas, savaites) iki ypatingo įvykio, šventės ar atostogų.
- Komentuokite ingredientų normas gamindami maistą pagal receptus.
- Rinkdamiesi prekes parduotuvėje, paprašykite vaiko suskaičiuoti išlaidas.
- Skatinkite vaiką sekti arba fiksuoti mėgstamos sporto komandos rezultatus.
- Pastebėkite ir palyginkite daiktus, kuris didžiausias, aukščiausias, ilgiausias, sunkiausias, šilčiausias, brangiausias ir pan.
- Namuose naudokite įvairius matavimo įrankius ir prietaisus: liniuotę, metrą, termometrą, svarstykles, mechaninį laikrodį ir pan.
Ar žodis "matematika" yra kaip sinonimas žodžiui "intelektas"?
Ne! Geri matematiniai įgūdžiai susiję su matematiniu intelektu. Amerikiečių psichologas HovardasGardneris sukūrė septynių intelektų teoriją. Mokymas apie intelektų tipus primena, jog intelektas – tai kur kas daugiau, negu tradiciškai skiriami verbaliniai bei matematiniai sugebėjimai. Intelektas – tai mūsų sugebėjimas sėkmingai reaguoti į naujas situacijas ir mokytis iš patyrimo. Jis veikia įvairiausiose gyvenimo situacijose.Autorius skiria septynias intelekto formas:
- Verbalinis intelektas.
- Loginis – matematinis intelektas.
- Erdvinis – vizualinis intelektas.
- Muzikinis- ritminis intelektas.
- Kūno kinestetinis intelektas.
- Tarpasmeninių santykių (bendravimo) intelektas.
- Vidinis-asmenybinis intelektas.
Kiekvienas mūsų savyje turime visų tipų intelektų. Tačiau jie išreikšti skirtingai – vieni stipriau, kiti – silpniau.
Koks ryšys yra tarp skaitymo ir matematikos mokymosi sutrikimų? Matematikos ir rašymo ar dėmesio sutrikimų?
Pedagoginė ir psichologinė įvairių šalių literatūra specifines mokymosi negales apibrėžia kaip heterogenišką grupę sutrikimų, kuomet asmuo turi didelių problemų įgydamas ir panaudodamas skaitymo, rašymo, mąstymo ir matematikos įgūdžius. Mokymosi negales sukeliantys specifiniai vieno ar kelių pažinimo procesų ar savireguliacijos sutrikimai trukdo mokiniui pilnai įsisavinti daugelį ugdymo proceso sričių, todėl sukelia skaitymo, rašymo bei matematikos mokymosi sutrikimus. Pavyzdžiui, asmeniui turinčiam specifinį atminties sutrikimą, atminties trūkumas sąlygoja skaitymo sutrikimus, susijusius su sunkumais prisimenant raidės garso ryšį bei žodžių atgaminimą, taip pat sąlygoja ir matematinių faktų atgaminimo sunkumus.
