KAIP PASIREIŠKIA VYKDOMŲJŲ FUNKCIJŲ SUNKUMAI

Nepakankamai išvystytas vykdomąsias funkcijas galime kaltinti, jei mokinys:

• Niekaip nepradeda atlikti užduoties;
• Nesugeba susiplanuoti sudėtingesnės užduoties atlikimo etapų;
• Negeba ilgesnį laiką klausytis mokytojos aiškinimo;
• Lengvai išsiblaško dėl triukšmo ar kitokių trikdžių;
• Žinodamas atsakymą šaukia iš vietos, nelaukdamas, kol bus pakviestas;
• Pamiršta, kas ką tik buvo kalbėta arba atlikdamas užduotį pamiršta užduoties sąlygas;
• Pamokos metu sunkiai „persijungia“ nuo vienos veiklos prie kitos;

Žinoma, visiems vaikams kartais pasireiškia šie sunkumai (prisiminkime, kad vaikų vykdomosios funkcijos dar nebrandžios ir vystosi iki pat suaugystės!) ir jiems prireikia daugiau ar mažiau suaugusiojo pagalbos juos įveikiant, tačiau jei mokinys panašius sunkumus patiria nuolat ir dėl to nukenčia jo pasiekimai, galima įtarti nepakankamai išvystytas vykdomąsias funkcijas.

Vykdomųjų funkcijų sunkumai būdingi keletui vaikystėje pasireiškiančių sutrikimų, tarp jų aktyvumo ir dėmesio sutrikimams bei autizmo spektro sutrikimams, jie dažnai lydi specifinius mokymosi sutrikimus ir vaikų emocijų ar elgesio sutrikimus, tačiau gali pasireikšti ir šių sutrikimų neturintiems vaikams.

Jei vaiko intelektiniai gebėjimai yra vidutiniai ar aukštesni, jis neturi raidos, specifinių mokymosi sutrikimų ar emocijų ir elgesio sunkumų, tačiau mokykloje jam nuolat sunku atlikti užduotis, tikėtina priežastis – vykdomųjų funkcijų sunkumai.