ACTITUDES BÁSICAS DEL PROFESORADO

El profesorado necesita entender que:

“Les pedimos que hagan lo que les resulta más difícil, durante largo tiempo y, la mayoría de las veces, su esfuerzo no se ve recompensado por los resultados.”

Siguiendo a Russell Barkley podemos afirmar que el profesorado puede incidir, modificar, cambiar, minimizar las conductas del alumno con TDAH sobre todo:

• Cambiando el ambiente y ajustando los estímulos al alumno TDAH.
• Manejando las consecuencias de sus conductas.
• Entrenando en algunas estrategias para que mejoren sus funciones ejecutivas, su tiempo de demora, su inhibición, su lenguaje interno y su autorregulación emocional.
• Poniendo en marcha medidas de adecuación del currículo ajustadas a sus necesidades concretas: metodología, actividades, temporalización, instrumentos y procedimientos de evaluación.