DEBERES
Recomendaciones a la escuela, para organizar los deberes para casa:
- Mandarles menos deberes para casa que el resto de compañeros.
- Evitar que copien los enunciados.
- Posibilitar tareas para casa, donde los alumnos puedan realizar actividades lúdicas donde se trabaje la ortografía.
- Potenciar que los niños y niñas logren a partir de los 7 años un nivel de autonomía que les permitiera afrontar las tareas sin la presencia del adulto. Para ello, Se lo ofreceremos como un privilegio, no como un castigo o una consecuencia negativa.
Los pasos a seguir para llegar a ello son:
- Marcar un tiempo de principio y fin.
El tiempo dedicado a los deberes tiene que ser limitado: con principio y fin. Muchas familias pasan horas durante la tarde y el tiempo de los deberes concluye cuando estos se acaban. Mejor avisar que a determinada hora se termina y si los deberes no están terminados, al día siguiente intentará aprovechar más el tiempo. En estos casos se puede avisar a sus profesores de que durante unos días se está llevando a cabo este “tratamiento”
- Estar con él en la mesa.
Durante los primeros cinco días aproximadamente, los padres pueden estar sentados en la misma mesa que él, a cierta distancia, pero sin implicarse en la tarea. Es decir, no le leerán las instrucciones ni le explicarán lo que tiene que hacer. Tendrá que esforzarse por entender lo que se le pide o buscar una forma de solucionar por sí mismo las tareas. Cuando falten unos minutos para terminar podrá explicarle algunas dudas, pero será algo muy puntual. No pasa nada porque lleve los ejercicios sin hacer, en ese caso se le dirá al niño que explique a su profesor que no sabía qué hacer. Es mejor que el profesor sepa que no sabe hacerlos que llevarlos hechos, pero en realidad sin dominar la tarea.
- En la misma habitación pero alejados.
En una segunda fase, se puede permanecer en la misma habitación que el niño, pero sentado en otro lugar. Por ejemplo, el niño o la niña trabaja en la mesa del comedor y mamá o papá está sentado en el sofá leyendo un libro. Esto se puede seguir durante otros cinco días aproximadamente.
- Trabajar en solitario
En la última fase el niño trabajará ya solo en su mesa y habitación. Al principio los padres pueden estar presentes pero abandonarán de vez en cuando la sala en la que esté haciendo los deberes. Más adelante estará solo desde el primer al último momento.
- Reforzar
Es muy importante reforzar la conducta adecuada, no la inadecuada. Eso implica “sorprenderlo” cuando esté trabajando solo, dar muestras de satisfacción por las tareas que sabe afrontar sin ayuda, valorarle y reconocerle que sepa buscar soluciones por sí mismo.
